教育的“起跑線”到底在哪里,？如何開展幼小銜接,？自2021年以來,，商河縣教育和體育局集中行政,、教研、園校,、家社四方力量,，全面推行典型示范、園校結(jié)對,、城鄉(xiāng)聯(lián)盟“1+1+ 1+N”共建模式,，即以縣直園校為“盟主”，以“1所縣直幼兒園+1所縣直小學(xué)+1到2個(gè)鎮(zhèn)街”架構(gòu)組建7個(gè)共建聯(lián)盟,，各聯(lián)盟幼兒園和小學(xué)結(jié)對N個(gè)共同體,，實(shí)現(xiàn)家、園,、校三方共融，構(gòu)建了科學(xué)有效的幼小銜接“商河樣板”,，讓兒童幼升小真正實(shí)現(xiàn)了無縫過渡,。
七大聯(lián)盟簽約共建 雙向?qū)嵤┿暯诱n程減緩坡度
“目前，商河縣191所幼兒園和48所小學(xué)已全部加入聯(lián)盟,，實(shí)現(xiàn)了100%全覆蓋,。”商河縣教體局分管負(fù)責(zé)人侯艷介紹,，自2021年9月起,，商河縣7個(gè)聯(lián)盟內(nèi)的幼兒園與結(jié)對小學(xué)陸續(xù)簽訂《幼小銜接合作備忘錄》?！昂灱s共建,，不單純是營造儀式感，更是為了給學(xué)校,、幼兒園壓實(shí)責(zé)任,、賦予權(quán)力,、明確義務(wù)，共建共贏,、共同進(jìn)步,。”
只有真正站在家長的角度考慮問題,，才能徹底消除家長的焦慮心情,。為此，商河縣教體局組織幼兒園教師,、小學(xué)教師,、學(xué)生家長三方共同參與幼小銜接聯(lián)合教育教學(xué)，累計(jì)開展聽課評課,、入園入校觀摩等針對性教學(xué)教研活動130余次,，小學(xué)教師更是頻繁現(xiàn)身幼兒園家長會，談感受,、講方法,，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識幼小銜接，極大地緩解了家長的焦慮,。
課程的雙向銜接不是拼音,、算數(shù)的銜接，而是習(xí)慣,、興趣和核心素養(yǎng)的傳遞和培育,。為解決學(xué)段課程斷層問題，各幼兒園和小學(xué)通過共同設(shè)置課程目標(biāo),，研討課程建設(shè),、實(shí)施及評價(jià)，建立了課程雙向互動機(jī)制,，形成了如七彩育人,、墨香少年傳承等一系列雙向?qū)嵤┑你暯诱n程，讓孩子們在自然銜接的課程教學(xué)中健康成長,。
“今年9月份,，小學(xué)班主任調(diào)查問卷顯示，一年級新生入學(xué)適應(yīng)率由去年的65%提升至90%,，小學(xué)低年級的教育生態(tài)有了質(zhì)的改善,。”侯艷說,。
“換位體驗(yàn)”轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 班級結(jié)對聯(lián)誼消除學(xué)生入學(xué)焦慮
“幼兒園送一程送到什么程度,？小學(xué)接一站從哪里開始接手？”這是幼小雙方教師面臨的最直接的現(xiàn)實(shí)問題。一年的時(shí)間內(nèi),，商河縣幼兒園大班和小學(xué)一年級教師開展“換位體驗(yàn)”式的常態(tài)化交流活動百余場,。從教學(xué)形式、時(shí)間安排到班級環(huán)境,、課外活動等,，原先毫不搭界的兩個(gè)學(xué)段通過幼小銜接自然地貫通融合起來，不僅讓幼兒和小學(xué)生受益,，還讓教書育人的老師們得到了成長,。
幼小銜接的初衷和生命力在于服務(wù)兒童發(fā)展?！坝仔°暯颖举|(zhì)是為兒童健康成長服務(wù),，我們所有工作及活動的設(shè)計(jì)開展都必須立足于兒童視角?！鄙毯涌h教體局學(xué)前科科長李靜靜說,，商河縣教體局充分利用適應(yīng)期和準(zhǔn)備期兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織全縣320個(gè)幼兒園大班班級和小學(xué)一年級班級結(jié)對形成聯(lián)誼班級,。聯(lián)誼雙方開展定期互訪,、互寄明信片、共辦科技藝術(shù)節(jié)等活動,，既激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感,，又消除了一年級新生入學(xué)的緊張與不適，實(shí)現(xiàn)了雙贏,。
“不過分追求全面,，適用、實(shí)用才是好評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),?！钡谌?lián)盟盟主單位負(fù)責(zé)人賈志華說，經(jīng)過一年的探索實(shí)踐與改進(jìn),，各聯(lián)盟結(jié)對雙方均已形成了一套行之有效且獨(dú)立適宜的評價(jià)體系,，幼小銜接工作開展的規(guī)范性和有效性顯著提高。
“今年孩子上一年級,，很快就適應(yīng)了小學(xué)生活，老師定期回訪孩子的入學(xué)情況,，和孩子一起交流談心,，這讓我們家長心里特別溫暖?！鄙毯涌h第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長趙先生說,。
編輯：吳曉璐
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