近日,，山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)意見》,，建立完善以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，山東將率先實(shí)現(xiàn)省域內(nèi)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)全覆蓋，初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生錄取重要依據(jù)或參考等,。
5個(gè)方面實(shí)施評(píng)價(jià) 區(qū)分小學(xué)和初中考察內(nèi)容
省教育廳解讀，《意見》在評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面更加科學(xué),，包括品德發(fā)展,、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展,、審美素養(yǎng),、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面評(píng)價(jià)指標(biāo)，明確主要評(píng)價(jià)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，在重點(diǎn)考察方面對(duì)小學(xué)和初中作了區(qū)分,，力求科學(xué)精準(zhǔn)反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況和個(gè)性特長。各地,、各學(xué)?？蓞⒖贾笜?biāo)要點(diǎn)結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化,，豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容,。
品德發(fā)展主要評(píng)價(jià)學(xué)生理想信念、社會(huì)責(zé)任,、行為習(xí)慣等方面情況,。學(xué)業(yè)發(fā)展主要評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新精神,、學(xué)業(yè)水平等方面情況,。身心發(fā)展主要評(píng)價(jià)學(xué)生健康生活和身心素質(zhì)情況。審美素養(yǎng)主要評(píng)價(jià)學(xué)生美育實(shí)踐和感受表達(dá)的情況,。勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐主要評(píng)價(jià)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣和社會(huì)體驗(yàn)情況,。
每個(gè)方面又對(duì)小學(xué)生和初中生考察內(nèi)容作了區(qū)分，細(xì)化了具體重點(diǎn)考察內(nèi)容,。例如,，學(xué)業(yè)發(fā)展方面，小學(xué)生重點(diǎn)考察日常各門課程知識(shí)與技能的掌握情況、課堂表現(xiàn),、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,、閱讀習(xí)慣，參加學(xué)校拓展課程,、社團(tuán)活動(dòng),，小制作、小發(fā)明科學(xué)興趣特長等情況,。初中生重點(diǎn)考察學(xué)生通過國家,、地方和校本課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,、基礎(chǔ)知識(shí)與技能,、自主探究與合作、創(chuàng)新思維品質(zhì),、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的意識(shí)與能力,，研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新成果等方面的表現(xiàn)，以及達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)情況,。
審美素養(yǎng)方面,，小學(xué)生重點(diǎn)考察內(nèi)容中包括欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，觀看文藝演出,，參觀藝術(shù)展覽,，參加學(xué)校、社區(qū)（村）組織的文化藝術(shù)等美育活動(dòng)的情況,；掌握12項(xiàng)藝術(shù)技能,，表現(xiàn)出的興趣特長和藝術(shù)素養(yǎng)等。初中生重點(diǎn)考察審美趣味與藝術(shù)技能掌握情況等,。勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐方面,，小學(xué)生和初中生重點(diǎn)考察內(nèi)容均包含了參與社會(huì)調(diào)查、研學(xué)實(shí)踐,、志愿服務(wù),、公益活動(dòng)等方面的內(nèi)容。
4種評(píng)價(jià)方式 精準(zhǔn)掌握學(xué)生特長和優(yōu)勢(shì)
《意見》在評(píng)價(jià)方式上更加多元,，針對(duì)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容和考察重點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可綜合采用實(shí)時(shí)記錄、定量評(píng)價(jià),、評(píng)語評(píng)價(jià),、重要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)價(jià)等方式，充分利用信息技術(shù)做好學(xué)生管理相關(guān)數(shù)據(jù)的歸集,。創(chuàng)造性地提出了學(xué)生重要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)價(jià),，提高了評(píng)價(jià)的科學(xué)性,、專業(yè)性、客觀性,，為學(xué)校精準(zhǔn)掌握學(xué)生特長和優(yōu)勢(shì)提供了重要參考依據(jù),。
其中，實(shí)時(shí)記錄主要采用觀察法和行為記錄法,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣,、身心素質(zhì)、美育實(shí)踐和社會(huì)責(zé)任等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),?？陀^描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能和不足,，避免形式化和應(yīng)試化,。
定量評(píng)價(jià)主要采用測(cè)驗(yàn)、量表,、問卷等量性評(píng)價(jià)方法,，對(duì)學(xué)生德智體美勞等方面的表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量，圍繞學(xué)生的日常行為表現(xiàn),、課程和活動(dòng)修習(xí)完成情況,、標(biāo)志性成果等，通過數(shù)據(jù)了解學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r,。嚴(yán)格控制測(cè)量和問卷調(diào)查頻次,，防止過多過繁。
評(píng)語評(píng)價(jià)主要運(yùn)用描述性語言對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),，包括教師評(píng)語,、本人評(píng)語、同伴評(píng)語和家長評(píng)語等,。既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成長進(jìn)步情況,，又要指出改進(jìn)和努力方向，避免千人一面,。
重要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)價(jià)主要由學(xué)生本人從德智體美勞等方面,，選取自己最具有代表性和典型性的1—2項(xiàng)優(yōu)勢(shì)特長作為重要觀測(cè)點(diǎn)，由指導(dǎo)老師或班主任進(jìn)行學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià),。
學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案
《意見》要求,，學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，每個(gè)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果及相關(guān)材料經(jīng)公示審核確認(rèn)后,，生成學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案,。畢業(yè)前,，教師要指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)自我陳述報(bào)告，并為學(xué)生撰寫畢業(yè)評(píng)語,，學(xué)生畢業(yè)自我陳述報(bào)告和教師畢業(yè)評(píng)語要納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案,，綜合素質(zhì)檔案和簽字確認(rèn)的評(píng)價(jià)結(jié)果要保存至學(xué)生畢業(yè)后3—4年。
每學(xué)期末和畢業(yè)前,，學(xué)校要分別將學(xué)生各維度發(fā)展情況和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋學(xué)生和家長,。將義務(wù)教育學(xué)生評(píng)價(jià)和高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來，形成學(xué)生全過程的學(xué)習(xí)成長檔案,。
《意見》實(shí)施后,，山東將率先實(shí)現(xiàn)省域內(nèi)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)全覆蓋。依托現(xiàn)有普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效模式,，將學(xué)段延伸到初中和小學(xué),，形成貫通12年的學(xué)生全過程學(xué)習(xí)成長檔案，更為全面地反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r,，有效引領(lǐng)育人方式轉(zhuǎn)變和育人質(zhì)量提升,。
編輯：吳曉璐
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